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从发音不清,很多小动作,到积极互动,集中精力和效率,让学生在竞争中做到

时间:2020-09-01 20:18:45


5岁的学生小龙上幼儿园。在开始思考之前,孩子被带到母婴医院进行检查,结果显示孩子有语言障碍。

通过对儿童的专业评价和深入的交流观察,徐学到,除了语言迟钝外,还有一些问题,如注意力不足、动作小、指导差等。

为了给孩子们提供一个更好的推广方案,徐老师结合沟通效果的评价和家长的反馈,为儿童制定了一套脑电生物反馈培训推广方案。

除脑电生物反馈训练外,徐老师还通过心理辅导、沙盘训练、行为矫正等辅助训练,使他在训练过程中能提高注意力和自我控制能力,通过游戏互动的方式,提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力。

目前,小龙已经在中心举办了20多个培训班,家长反馈孩子的语言表达能力有了很大提高,在日常的相处过程中,能够正常沟通,交流的情况越来越少。在注意力提高方面,在培训老师的指导下,冷静下来,有效地完成沙盘训练。

在与小合作伙伴相处的过程中,我们也更加自信,从一开始就不愿联系其他小伙伴,现在能够积极地与小伙伴交流,分享有趣的事情,人际交往技巧也有所提高。

他说:家长对子女在短时间内取得如此大的进步感到非常满意。他们希望子女在下一次的训练过程中,能取得更大的进步和进步。

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